TESE
1
TÍTULO:
Esportes na natureza: estratégias de ensino do
canionismo para pessoas com deficiência visual.
AUTOR: Artur José Squarisi de Carvalho
RESUMO:
Este estudo tem como
principal objetivo desenvolver uma proposta metodológica para o ensino de um
esporte praticado na natureza denominado Canyoning voltado a pessoas com
deficiência visual, adotando como base os princípios pedagógicos de uma
Educação Física moderna de acordo com os preceitos de Parlebás (1987). Por
intermédio do conhecimento da divisão que o autor faz do espaço físico em meio
selvagem e meio doméstico, elaboramos um programa de atividades que
contemplasse a compreensão das diferenças existentes entre eles, através da
oportunidade de se estabelecer contato com um universo até então desconhecido
para um grupo de pessoas cegas e com baixa visão. Analisamos os esportes na
natureza sob vários aspectos, classificando as possíveis causas de sua forte
ascensão na última década, suas terminologias e a viabilidade para grupos com
necessidades especiais. Descrevemos em detalhes a evolução e os conceitos do
canionismo no mundo e no Brasil, suas técnicas e materiais necessários à sua
prática. Elaboramos uma proposta de ensino com base no desmembramento da
modalidade escolhida através das exigências e de suas necessidades físicas,
considerando sempre o desenvolvimento integral dos indivíduos oferecendo aos
mesmos, situações novas e assegurando os direitos de se correr os riscos
imaginários dos esportes na natureza e reais que a vida nos impõe a cada dia.
Palavras chaves: Esportes,
esportes radicais, aventuras, esporte-natureza, educação Física, deficiência
visual, meio ambiente, educação.
BIOGRÁFIA: CARVALHO, Artur Jose Squarisi de.
Esportes na natureza: estrategias de ensino do canionismo para pessoas com
deficiencia visual. 2005. 192p. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual
de Campinas, Faculdade de Educação Fisica, Campinas, SP. Disponível em: <:
http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/275210 >. Acesso em: 20 out 2017.
TESE 2
TÍTULO:
Educação
do corpo e vida ao ar livre : natureza e educação fisica em São Paulo
(1930-1945)
AUTOR:
André Dalben
Resumo: A pesquisa procurou compreender e discutir os diferentes imaginários
médicos, do início do século XX, em relação à natureza brasileira, assim como,
as distinções feitas entre o ambiente urbano e o rural. A partir,
principalmente, das relações emersas entre os movimentos sanitarista,
higienista, eugenista e a Educação Física, observou-se a consolidação, no
Brasil, de um imaginário que concebia a natureza como ambiente ideal, tanto
para a cura e a prevenção de doenças, quanto para o fortalecimento e a educação
do corpo, por meio de exercícios físicos como a ginástica, o esporte, os jogos
e práticas terapêuticas como a helioterapia, a hidroterapia e a climatoterapia.
Seguindo os caminhos de tal concepção de natureza, o Departamento de Educação
Física do Estado de São Paulo, órgão subordinado a Secretaria da Educação e Saúde
Pública, sobressai-se, uma vez que foi responsável, já na década de 1930, por
importantes intervenções junto a duas instituições extra-escolares que
mantinham proximidade com o imaginário da natureza curativa e educativa: os
Parques Infantis e as Colônias de Férias. Quanto à instituição escolar, foi o
Departamento de Educação Física do Estado de São Paulo responsável por criar e
dirigir a Escola de Aplicação ao Ar Livre Dom Pedro II, a qual se conformou
como uma instituição de ensino experimental localizada no interior de um parque
público e que manteve como objetos centrais de sua pedagogia a Educação Física
e a natureza.
Palavras chaves: Corpo, natureza, colônia de férias, parques de
recreação, escolas ao ar livre.
Biográfia: DALBEN, André. Educação do corpo e vida ao ar
livre: natureza e educação fisica em São Paulo (1930-1945). 2009. 170 p.
Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de
Educação Fisica, Campinas, SP. Disponível em: <http://libdigi.unicamp.br/document/?code=000443213
> Acesso em: 25 out 2017.
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