EDUCAÇÃO
FÍSICA E MEIO AMBIENTE
ARTIGOS
1
TEMA: A pesquisa acadêmica sobre a inserção da dimensão
ambiental na Educação Física no Brasil.
AUTOR: Cae Rodrigues
RESUMO: O objetivo da pesquisa apresentada se
desenvolve em torno da questão: considerando
a dimensão global do “acontecimento ambiental” e a tendência à ambientalização
das diferentes áreas do conhecimento, quais são os desenvolvimentos desses
processos no campo da educação física no âmbito da pesquisa acadêmica?
O corpus da
pesquisa foi composto por discursos publicados em periódicos científicos que
apresentam propostas de inserção da dimensão ambiental na educação física no
Brasil. O corpus foi
analisado a partir da Análise Textual Discursiva e os resultados evidenciam
tendências e questões que se desdobram sobre processos de ambientalização da
educação física no Brasil na atualidade.
PALAVRAS
CHAVES: Meio Ambiente; Gestão do Conhecimento; Educação.
BIOGRÁFIA:
RODRIGUES,
Cae. A pesquisa acadêmica sobre a inserção da dimensão ambiental na Educação
Física no Brasil. Motrivivência, Florianópolis, v.
26, n. 42, p. 194-206, jun. 2014. ISSN 2175-8042. Disponível em: <https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/2175-8042.2014v26n42p194>. Acesso em: 25
out. 2017. doi:http://dx.doi.org/10.5007/2175-8042.2014v26n42p194.
ARTIGO
2
TEMA:
Conscientização
ambiental através das aulas de educação Física.
AUTORES: Nysherdson Fernandes de Barros;
Vanessa Borges de Aquino; Lígia Luís de Freitas; Ana Claudia Dias de Fontes
Faria; Silvana Nóbrega Gomes.
Resumo:
A humanidade vem passando por momento de
mudanças técnico - cientificas provocando desequilíbrio ecológico que ameaça a
vida na superfície terrestre. Temas relacionados à educação ambiental inseridos
nas aulas de educação física contribuem positivamente na formação e preocupação
com meio ambiente, visto que é uma responsabilidade de todos. Diante disso o
nosso objetivo foi conscientizar os alunos da importância em restaurar e
preservar o meio ambiente. Buscou-se desenvolver nesse contexto o ato
reflexivo, exigindo de todos participantes a compreensão crítica para
explicitação da discordância onde todos os agentes possam ter voz para colocar
suas compreensões. Os meios utilizados para a realização do presente trabalho
foram aulas práticas e teóricas, onde foram feitas orientações durante as aulas
sobre preservação e reciclagem. Sendo assim foi de suma importância para todos
os alunos vivenciarem na prática o quanto precisamos proteger o meio ambiente,
pois os alunos foram conduzidos a visitarem a área externa da escola onde foi
possível visualizar e perceber o quanto poluímos o meio ambiente. Os resultados
foram muito satisfatórios na pós-conscientização, pois na primeira avaliação
percebemos o desconhecimento do tema e a pouca preocupação. Em contrapartida na
segunda avaliação os discentes mostraram uma mudança significativa nos seus
hábitos com relação ao meio ambiente, mantendo a escola limpa, além de passar o
conhecimento adquirido nas aulas para os seus familiares e comunidade. O tema é
relevante e deve estar inserido no contexto escolar, formando indivíduos mais
comprometidos com o meio ambiente por um futuro melhor.
Palavras
chaves: Educação ambiental; meio ambiente; reciclagem.
ARTIGO
3
TÍTULO: EDUCAÇÃO
FÍSICA, ESPORTE E LAZER NA NATUREZA: preservação, modismo, apologia. Será tudo
isso?
AUTORES:
Disalda Mara Teixeira
Leite, Carlos Alberto Caetano.
RESUMO: O texto constitui uma
opinião elaborada com base em diversas leituras e discussões travadas no
âmbito das ciências sociais e da militância ambientalista. Seu foco básico se fundamenta na contestação do
questionamento desse Ponto de Vista, que impregnado de uma prática neopositivista estabelece, na nossa
opinião, Educação Física, Esporte e Lazer na natureza como conceitos dissociados da Educação Ambiental.
Trazemos a reflexão da desconstrução de um estereótipo a serviço de uma sociedade capitalista e na
importante construção de um saber ambiental, onde o Homem deve ser visto como um ecossistema dentro da
Natureza, também natureza e nunca a natureza como uma externalidade ao ser humano.
âmbito das ciências sociais e da militância ambientalista. Seu foco básico se fundamenta na contestação do
questionamento desse Ponto de Vista, que impregnado de uma prática neopositivista estabelece, na nossa
opinião, Educação Física, Esporte e Lazer na natureza como conceitos dissociados da Educação Ambiental.
Trazemos a reflexão da desconstrução de um estereótipo a serviço de uma sociedade capitalista e na
importante construção de um saber ambiental, onde o Homem deve ser visto como um ecossistema dentro da
Natureza, também natureza e nunca a natureza como uma externalidade ao ser humano.
Palavras-chave: ecossistema – educação ambiental –
natureza
Biografia: LEITE, Disalda Mara
Teixeira; CAETANO, Carlos Alberto. EDUCAÇÃO FÍSICA, ESPORTE E LAZER NA
NATUREZA: preservação, modiscmo, apologia. Será tudo isso?. Motrivivência, Florianópolis, n.
22, p. 137-144, jan. 2004. ISSN 2175-8042. Disponível em: <https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/1190>. Acesso em: 25
out. 2017. doi:http://dx.doi.org/10.5007/%x.
ARTIGO
4
TÍTULO: EMERGÊNCIA HUMANA, DIMENSÕES DA
NATUREZA (meio ambiente) E CORPOREIDADE: sobre as atuais condições espaços-temporais
do ‘se movimentar’.
AUTOR: Carlos Luis Cardoso
Resumo: uma
temática que julgamos imprescindível no trato das questões da cultura de
movimento humano. Para tal
investida, procuramos percorrer caminhos que ainda julgamos ser pouco pesquisados pela Educação Física
escolar. As dimensões do universo, os tipos, lugares e noções de tempo fazem parte do nosso “se movimentar”,
portanto é assunto de interesse pedagógico. Nosso trabalho, que opta metodologicamente pela
hermenêutica, tenta dar os primeiros passos em direção a um possível caminho de busca e compreensão de
corporeidade, sabendo que não é o único, mas pode ser uma chance de entendimento.
investida, procuramos percorrer caminhos que ainda julgamos ser pouco pesquisados pela Educação Física
escolar. As dimensões do universo, os tipos, lugares e noções de tempo fazem parte do nosso “se movimentar”,
portanto é assunto de interesse pedagógico. Nosso trabalho, que opta metodologicamente pela
hermenêutica, tenta dar os primeiros passos em direção a um possível caminho de busca e compreensão de
corporeidade, sabendo que não é o único, mas pode ser uma chance de entendimento.
Palavras chaves: Se movimentar; corporeidade; dimensões tempo-espaço; natureza humana.
Biografia: CARDOSO, Carlos Luis. “EMERGÊNCIA
HUMANA, DIMENSÕES DA NATUREZA (meio ambiente) E CORPOREIDADE: sobre as atuais
condições espaço-temporais do ‘se-movimentar”. Motrivivência, Florianópolis, n. 22, p. 93-114, jan. 2004. ISSN
2175-8042. Disponível em: <https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/1187>.
Acesso em: 25 out. 2017.
Nenhum comentário:
Postar um comentário